Connect with us

Blog

Top 8 Studio chụp ảnh cưới đẹp nhất tại Quận 3, Tp. HCM

Published

on

Chụp hình cưới không chỉ đơn thuần chỉ là những bức ảnh kỷ niệm mà nó còn trở thành một sự kiện, cột mốc đặc biệt đáng nhớ trong cuộc đời của mỗi người. Những bức ảnh cưới sẽ là kỷ niệm vô giá đi theo thời gian với mọi cặp đôi, lưu giữ lại những cảm xúc hạnh phúc nhất của đôi lứa. Tuy nhiên, việc tìm hiểu và chọn được một studio theo sở thích giữa muôn vàn studio tại Quận 3, Tp. HCM lại không hề dễ dàng chút nào. Dưới đây, DaiLyWiki tổng hợp được những studio chụp ảnh cưới đẹp nhất tại Quận 3, Tp. HCM mà DaiLyWiki tin tưởng rằng, với phong cách và uy tín của mình, chắc chắn sẽ mang đến cho bạn những album cưới rất ấn tượng. Mời các cô dâu chú rể cùng tham khảo nhé.

Ảnh viện áo cưới Mailisa

Hơn 15 năm qua Mailisa đã lưu giữ những khoảnh khắc đẹp nhất của các cặp đôi, đánh dấu bước ngoặt quan trọng của cuộc đời. Đến với Mailisa các bạn sẽ hoàn toàn hài lòng với những bộ ảnh cưới độc đáo, ấn tượng và nghệ thuật.

Mailisa cam kết “Nếu Mailisa là số Hai thì không studio nào số Một trong lĩnh vực chụp hình cưới tại TP HCM”. Đừng ngại ngần hãy lựa chọn Mailisa. Hãy để Mailisa mang đến cho bạn những giây phút ngọt ngào, lãng mạn, ghi dấu những kỷ niệm sâu sắc của tình yêu lứa đôi.

Mailisa làm việc dựa trên đam mê nhiệt huyết & suy nghĩ dựa trên cảm xúc câu chuyện. Cùng với đội ngũ nhân viên chuyên nghiệp, có kinh nghiệm lâu năm, Mailisa sẽ giúp bạn định hình được phong cách chụp ảnh cưới của bạn nếu như bạn vẫn còn băn khoăn về điều ấy. Hãy cứ yên tâm giao phó cho Mailisa, Mailisa sẽ giúp bạn hoàn thành theo một cách hoàn hảo nhất.

Thông tin liên hệ:

Địa chỉ: 174 Võ Thị Sáu, Phường 7, quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh

Điện thoại: 0937 229 239

Facebook: https://www.facebook.com/aocuoimailisa.vn/

Giờ mở cửa: 08:30 – 22:00

Ảnh viện áo cưới Mailisa
Ảnh viện áo cưới Mailisa
Ảnh viện áo cưới Mailisa

Aura Studio – Wedding Service

Aura Studio – Wedding Service với phong cách trẻ trung, sáng tạo trong từng khung hình sẽ đem đến cho các cặp đôi bộ ảnh cưới hoàn hảo và lãng mạn nhất với các phong cách chụp ảnh không ngừng thay đổi theo xu hướng nhưng vẫn đậm chất lãng mạn.

Với ưu thế ekip trẻ trung năng động nhưng hoàn toàn chuyên nghiệp, lợi thế của Aura Studio – Wedding Service là nắm bắt từng khoảnh khắc tuyệt vời và hạnh phúc nhất của cặp đôi, tạo ra những bức ảnh với màu sắc rực rỡ, tinh tế và vô cùng lãng mạn. Biến những điều không thể thành có thể, biến những khung cảnh quen thuộc trở nên lung linh, Aura Studio – Wedding Service giúp cặp đôi tô vẽ nên câu chuyện tình yêu của họ.

Aura Studio – Wedding Service tự hào có đội ngũ nhân viên trẻ trung, năng động hướng đến sự hoàn hảo, phục vụ khách hàng tốt nhất và chu đáo nhất. Các Phim trường, Ngoại cảnh đẹp và mới mẻ luôn được Aura Studio cập nhật để mang lại những bộ sưu tập ảnh cưới mà các cặp đôi yêu thích và lãng mạn nhất. Không chỉ dừng lại ở đó, Aura Studio sẽ là bạn đồng hành cho bộ ảnh “sống ảo” đầy chân thật và niềm vui, hạnh phúc của các bạn cũng chính là của Aura Studio.

Thông tin liên hệ:

Địa chỉ: Số 175/65 Nguyễn Thiện Thuật, P.1, Q.3, TP. HCM (Đối diện 046 Lô B Chung cư Nguyễn Thiện Thuật)

Điện thoại: 0933 332 338 – 0776 789 577

Facebook: https://www.facebook.com/aurastudioweddingservice/

Mail: aurastudio29nguyenhien@gmail.com

YANI Studio
YANI Studio
YANI Studio
YANI Studio

MABOO studio

Ảnh viện MABOO studio được thành lập bởi nhiếp ảnh gia Lucas – một trong số ít người Việt thành công trong lĩnh vực chụp ảnh cưới tại Paris (Pháp). Khách hàng tại Pháp của Lucas khi đó là các doanh nhân, con cái các tập đoàn lớn ở Việt Nam bay qua Paris để chụp hình cưới.

Sau 5 năm tại Pháp, Lucas trở về Việt Nam, tạm gác lại niềm đam mê nhiếp ảnh để làm việc văn phòng. Anh từng đảm nhiệm vị trí Marketing Manager cho rất nhiều nhãn hàng xa xỉ tại Việt Nam như Christian Louboutin, Max Mara, Coach, Karen Millen, Coast, Ted Baker, resort 5 sao Nam Nghi Phú Quốc, resort 5 sao Anantara Mui Ne…Nhưng hình ảnh bóng bẩy tay cầm ly Starbucks mỗi sáng, làm việc tại các cao ốc văn phòng quận 1 không thoả mãn được tình yêu nhiếp ảnh luôn thôi thúc trong con người anh. Đối với nhiếp ảnh là duyên là nợ, nhất là đối với một người có đam mê thì không thể bỏ, Lucas quyết định thành lập MABOO studio cùng đội ngũ các thành viên photographer, M.U.A., cameraman yêu nghề và tâm huyết với nghề ảnh. Hiện tại ở Tp. HCM, MABOO studio có những 3 cơ sở.

Xem thêm  VIETTEL Tuyển dụng – Việc làm hấp dẫn nhất 2020 cho người lao động

Tất cả các studio của MABOO đều được trang bị đầy đủ trang phục, cảnh vật được bày trí đầy đủ từ cảnh sân vườn, tới các cảnh trong nhà, theo nhiều phong cách sang trọng, tự nhiên, lãng mạn. MABOO còn là studio độc quyền thực hiện những bộ hình cưới mang phong cách sang trọng và xa hoa bậc nhất tại phim trường cưới đắt đỏ nhất Châu Á tại Bangkok.

Thông tin liên hệ:

Địa chỉ: 2/36 Cao Thắng, Phường 5, Q.3, TP. HCM

Điện thoại: 0903 196 003

Facebook: https://www.facebook.com/studiomaboo/

Giờ mở cửa: 09:00 – 18:00

MABOO studio
MABOO studio
MABOO studio
MABOO studio

MJU Studio

MJU Studio đang là 1 địa chỉ chụp ảnh cưới tin cậy của các cặp đôi tại quận 3 vì 1 phong cách làm việc chuyên nghiệp, tận tâm, đội ngũ nhân viên trẻ, nhiệt huyết và đam mê. Những mẫu váy thiết kế riêng biệt, có 1 không 2, nhẹ nhàng, quyến rũ luôn làm hài lòng những cô dâu khi đến với MJU Studio. Những bộ váy tại studio hội tụ những tinh hoa, đẳng cấp, sang trọng và tinh tế, tôn lên những đường cong quyến rũ cho chủ nhân.

MJU Studio không chỉ đơn giản là chụp hình mà còn trực tiếp chăm chút từ khâu lên ý tưởng, thiết kế phong cách, tạo tâm lý thoải mái cho khách và xử lý hình ảnh một cách chuyên nghiệp để mang đến sự hài lòng và tin tưởng cho mỗi khách hàng. Điểm mạnh của dịch vụ chụp hình cưới tại studio là phong cách tự nhiên. Chính vì thế, khi đến với nơi này, bạn không cần lo lắng về cách “diễn” của mình, MJU Studio không cần bạn “diễn”, chỉ cần bạn là chính bạn và đội ngũ ekip sẽ giúp bạn “bắt” được những khoảnh khắc hạnh phúc thật sự mà không có cách “diễn” nào có thể so sánh được. Bạn sẽ có một album hình đẹp và sự trải nghiệm thú vị, như một cuộc rong chơi tìm ra nét hạnh phúc đích thực của mình.Với dịch vụ chụp ảnh cưới ngoại cảnh, những phong cảnh thiên nhiên tuyệt đẹp từ sông hồ, cây cỏ, hoa lá rồi thì bầu trời xanh cùng những áng mây trắng lững lờ như được bắt chọn và làm nổi bật cho vẻ đẹp của các nhân vật chính – những vị khách thân yêu của MJU Studio.

Ngoài ra tại đây, các đôi uyên ương sẽ được hỗ trợ tư vấn những phương pháp make up, tạo hình độc đáo, lựa chọn những trang phục, váy cưới phù hợp với vóc dáng đảm bảo tính trẻ trung, sang trọng, quý phái và hiện đại. Với những thành công đã đạt được, MJU Studio cam kết sẽ đem lại sự hài lòng trọn vẹn nhất đến mỗi khách hàng, đặc biệt là các cặp đôi uyên ương về dịch vụ chụp ảnh cưới ngoại cảnh chuyên nghiệp của studio.

Thông tin liên hệ:

Địa chỉ: 351/34 Lê Văn Sỹ, Phường 13, Quận 3, TP HCM

Hotline: 0842 222 886

Facebook: https://www.facebook.com/Mju.Studio/

Website: http://www.mjustudio.vn/

Giờ mở cửa: 07:30 – 22:00

MJU Studio
MJU Studio
MJU Studio
MJU Studio

Shuri Bridal – Studio

Như một lời gợi ý tuyệt vời của DaiLyWiki, Shuri BridalStudio cũng sẽ là sự lựa chọn hoàn hảo dành cho những ai đang tìm kiếm một địa chỉ chụp ảnh cưới đẹp nhất TP HCM. Bạn có biết, góc chụp chiếm đến 80% bức hình đẹp vì dù bạn có chọn một địa điểm phong cảnh tuyệt vời, make up xinh đẹp, tạo dáng thần thánh mà người thợ chụp ảnh không thể lột tả được hết vẻ đẹp đó qua những góc máy thì chúng sẽ trở nên vô nghĩa. Nhiếp ảnh gia giỏi là người biết sáng tạo góc chụp, vẫn là bối cảnh đó nhưng khi chụp lên sẽ có sự khác biệt. Là người có con mắt nghệ thuật tinh tường, hiểu được đâu là góc chụp sẽ tôn được bối cảnh, tôn được thần thái của cô dâu chú rể. Một góc chụp đẹp kết hợp với những yếu tố như phục trang, trang điểm, tạo dáng, bối cảnh thì sẽ tạo nên được một bộ hình cưới hoàn hảo.

Xem thêm  Văn mẫu lớp 12: Tổng hợp kết bài Hồn Trương Ba, da hàng thịt (26 Mẫu)

Shuri BridalStudio tự hào là thương hiệu quy tụ nhiều nhiếp ảnh gia có tay nghề cao nhất hiện nay, với nhiều năm kinh nghiệm, các nhiếp ảnh gia của Shuri Bridal – Studio chắc chắn sẽ mang đến những bức hình làm say đắm cô dâu chú rể.

Luôn hướng đến dịch vụ hoàn hảo nhất, Shuri Bridal – Studio mang đến các concept độc nhất, phong cách đa dạng để có bộ ảnh đẹp lung linh. Ngoài ra, Studio này còn sở hữu rất nhiều bộ váy cưới đẹp, độc được rất nhiều cô dâu yêu thích. Trong mùa cưới, studio thường có các gói chụp với những dịch vụ trọn gói như trang điểm, áo dài ăn hỏi, vest cưới…khiến các cặp đôi tiết kiệm được một khoản chi phí không ít cho đám cưới của mình. Shuri Bridal – Studio là lựa chọn cho cặp đôi muốn có bộ ảnh đẹp lung linh, không tốn quá nhiều thời gian với chi phí hợp túi tiền. Bạn có thể chụp tại các phim trường và ngoại cảnh nổi tiếng ở TP HCM, hay các địa điểm mà các cặp đôi lựa chọn.

Thông tin liên hệ:

Địa chỉ: 71 Nguyễn Thiện Thuật, Phường 2, Quận 3, TP HCM

Hotline: 0906 262 039

Facebook: https://www.facebook.com/shuri.wedding.studio/

Mail: shuribridal1988@gmail.com

Giờ mở cửa: 08:30 – 21:00

Shuri Bridal - Studio
Shuri Bridal – Studio
Shuri Bridal - Studio
Shuri Bridal – Studio

Áo Cưới Trinh Uyên

Nếu bạn đang tìm kiếm một phong cách trong trẻo, tươi sáng và theo xu hướng. Thì Áo Cưới Trinh Uyên tại Quận 3 – TP.HCM là một địa chỉ quá quen thuộc trong nhiều năm nay.

Để tạo ra những tấm hình giúp bạn giữ gìn hàng chục năm mà vẫn thấy hài lòng, Trinh Uyên luôn hạn chế những công nghệ photoshop quá đà, làm mất đi độ chân thực của cô dâu và chú rể. Mà thay vào đó là Make-Up, Váy Cưới, Góc Chụp, Ánh Sáng và Vẻ Ngoài của cô dâu chú rể là những thứ được studio này chú trọng hàng đầu, biến khách hàng thành “Phiên bản Hoàn hảo nhất” của bản thân trong từng bức hình.

Với đội ngũ Photographer và Photoshop-er được tuyển chọn kỹ càng nhất toàn ngành cưới, Studio sẽ giúp bạn lưu giữ lại những khoảnh khắc đặc biệt để mang đến cho bạn những bức ảnh đáng giá, đồng thời cam kết về chất lượng dịch vụ chu đáo, nhiệt tình và thân thiện.

Tại studio, bạn sẽ được chứng kiến số lượng váy áo cưới khủng được refresh mỗi ngày, khách hàng không bao giờ phải băn khoăn suy nghĩ vì CÁI GÌ CŨNG CÓ để thỏa sức lựa chọn. Ngoài ra, với hơn 12 năm làm việc trong lĩnh vực Trang Điểm Chuyên Nghiệp, sử dụng những sản phẩm trang điểm từ những thương hiệu quốc tế cùng với style trang điểm đơn giản tự nhiên, Trinh Uyên luôn biết cách biến cô dâu thành nàng thơ xinh đẹp nhất dù là trong cuốn hình hay trong ngày thành hôn.

Với phương châm:” Giá tiền chưa bao giờ đi đôi với chất lượng” – Áo Cưới Trinh Uyên sẽ đem đến cho bạn dịch vụ hoàn mỹ hơn hẳn cả giá tiền bạn chi ra.

Thông tin liên hệ:
Địa chỉ:
306A Nguyễn Thượng Hiền, Phường 4, Quận 3, TP HCM
Hotline:
0937 925 983 – 0909 526 686
Facebook:
https://www.facebook.com/TrinhUyen.Bridal
Website:
http://aocuoitrinhuyen.com/
Instagram:
trinhuyenbridal
Mail:
trinhuyen.bridal@gmail.com

Áo Cưới Trinh Uyên
Áo Cưới Trinh Uyên
Áo Cưới Trinh Uyên
Áo Cưới Trinh Uyên

Cưới IRIS (IRIS Wedding)

Mùa cưới đã đến, trên mạng tràn ngập những bức ảnh cưới long lanh và lãng mạn. Bạn phân vân không biết chụp ở đâu và giá cả thế nào? Cưới IRIS (IRIS Wedding) – thương hiệu chụp ảnh cưới đẹp tại quận 3, TP. HCM sẽ giúp bạn giải đáp hết những thắc mắc đó.

Các dịch vụ chính tại Cưới IRIS:

  • Chụp hình: chụp hình thời trang, chụp cô dâu đơn, chụp Pre-Wedding, Chụp hình truyền thống và phóng sự ngày cưới
  • Quay film: Quay film truyền thống và phóng sự ngày cưới
  • Hỗ trợ trang phục cưới và các dịch vụ cưới trọn gói cho các Bridal, Studio, Photo, Freelancer, Star-up
  • Thuê váy cưới có sẵn
  • Mua áo cưới có sẵn
  • May váy cưới theo mẫu yêu cầu
  • Thiết kế váy cưới riêng cho khách hàng
  • Cung cấp sỉ số lượng lớn trang phục cưới cho các tiệm áo cưới trong nước và quốc tế.
  • Make-up: Make-up tiệc, make-up cô dâu, đào tạo make-up cá nhân, make-up đơn giản và nâng cao.
Xem thêm  Hình nền 2020: Chúc mừng năm mới!

Các bộ ảnh cưới của Cưới IRIS hướng tới sự tự nhiên, lãng mạn và hơn hết là làm nổi bật được phong cách và cá tính của từng cô dâu chú rể. Trước khi chụp, Cưới IRIS sẽ tìm hiểu mong muốn của các cặp đôi từ đó sẽ tư vấn để các cặp đôi có được bộ ảnh đúng như ý tưởng và mong muốn của mình. Đặc biệt, với đội ngũ nhân viên trẻ trung, năng động, tràn đầy ý tưởng sáng tạo, và có kinh nghiệm trong lĩnh vực chụp hình cưới, trang điểm cô dâu cùng những trang phục cưới cao cấp Cưới IRIS tự tin mang đến cho bạn những Album cưới sống động nhất kể về câu chuyện tình yêu lãng mạn của đôi bạn.

Vì vậy, còn chần chừ gì nữa, hãy đến với Cưới IRIS để những bộ ảnh cưới đẹp nhất nhé!

Thông tin liên hệ:

Địa chỉ: 195/53 Trần Văn Đang, P11, Quận 3, TP HCM

Hotline: 0933 211 755 – 02866 762 288

Facebook: https://www.facebook.com/CuoiIris

Website: http://cuoiiris.com/

Giờ mở cửa: 10:00 – 21:00

Cưới IRIS (IRIS Wedding)
Cưới IRIS (IRIS Wedding)
Cưới IRIS (IRIS Wedding)
Cưới IRIS (IRIS Wedding)

MUSE Bridal

MUSE Bridal là cái tên cuối cùng nằm trong nhóm những studio có tiếng về chụp ảnh cưới chất lượng tại quận 3, TP. HCM. Với một đội ngũ ekip có chuyên môn cao và những nhiếp ảnh gia có kinh nghiệm dày dặn, MUSE Bridal đảm bảo sẽ mang đến cho bạn bức hình ưng ý nhất.

Tại MUSE Bridal, nhiếp ảnh chuyên nghiệp sẽ luôn lắng nghe bạn và đưa ra cho bạn những phương án hợp lý để cho ra những bức ảnh đúng như ý nguyện của bạn khi khoảnh khắc đến mà không cần phải ràng buộc bởi sự cho phép hay số lượng ảnh đã thống nhất. Với tiêu chí đẳng cấp, sang trọng, quý phái và hiện đại MUSE Bridal đã dựng thêm nhiều concept mới đa dạng cho mùa cưới 2021 này. Từ các góc chụp theo lối mới mẻ hay cổ điển tại studio bảo đảm sẽ không bao giờ “lỗi mốt”, cùng với sự tư vấn trang phục và phụ kiện giúp mọi chi tiết phối hợp với nhau hoàn hảo nhất.

MUSE Bridal còn là nơi cung cấp dịch vụ duy nhất trên thị trường chụp phong cách cổ điển với sự đầu tư bài bản từ: Đầm Dạ Hội, Vest, Phụ Kiện, Địa Điểm Chụp Hình Đúng Concept, Photography Nổi Tiếng, Makeup Chuyên Nghiệp Làm Việc Với Các Celeb.

Hãy để MUSE Bridal cùng bạn lưu giữ trọn vẹn, xứng đáng bằng những bộ ảnh cưới được đầu tư công phu, kỹ lưỡng nhất. Để những khoảnh khắc thật đẹp đó được lưu giữ mãi về sau, để khi nhiều năm sau xem lại, bạn tự hào vì đã có một thanh xuân thật đẹp.

Thông tin liên hệ:

Địa chỉ: 453/8 Nguyễn Đình Chiểu, Phường 5, Quận 3, TP HCM

Hotline: 0941 512 025 ( Mr. Hiển)

Facebook: https://www.facebook.com/WeddingDressDesigner2017

Website: http://www.musebride.vn/

Mail: musebride@gmail.com

Giờ mở cửa: 10:00 – 21:00

MUSE Bridal
MUSE Bridal
MUSE Bridal,
MUSE Bridal,

Như vậy, trong nội dung bài viết trên đây, DaiLy Wiki đã cập nhật cho bạn thông tin về “Top 8 Studio chụp ảnh cưới đẹp nhất tại Quận 3, Tp. HCM❤️️”. Hy vọng thông qua những gì bài viết “Top 8 Studio chụp ảnh cưới đẹp nhất tại Quận 3, Tp. HCM” đã chia sẻ có thể giúp bạn đọc thêm nhiều thông tin về “Top 8 Studio chụp ảnh cưới đẹp nhất tại Quận 3, Tp. HCM [ ❤️️❤️️ ]”.

Bài viết về “Top 8 Studio chụp ảnh cưới đẹp nhất tại Quận 3, Tp. HCM” được sưu tầm và đăng bởi admin DaiLy Wiki vào ngày 2022-08-04 03:51:33. Cảm ơn bạn đã đọc bài tại Dailywiki.org

Rate this post
Continue Reading

Blog

Sự cố Y2K38 có gì đáng sợ? Nó có giống Y2K năm 2000 không?

Published

on

17 năm sau sự cố Y2K, thế giới phải đối mặt với một vấn đề mới: vụ tai nạn Y2K38. Vụ tai nạn Y2K38 có kinh hoàng không? Nó có giống Y2K năm 2000 không? Điều gì sẽ xảy ra vào năm 2038? Và vụ tai nạn Y2K38 có kinh hoàng hơn vụ tai nạn Y2K năm 2000 không?

Nguyên nhân của vấn đề Y2K là do các chương trình máy tính được phát triển vào thế kỷ 20 được lập trình để nhận dạng hai chữ số cuối cùng của năm, vì vậy chúng không thể phân biệt giữa năm 2000 và năm 1900. Sự thật Y2K38 vào năm 2038, 38 không phải là số cuối cùng, vậy sự kiện Y2K38 có gì đáng sợ? Nó có giống Y2K năm 2000 không? Cùng theo dõi bài viết dưới đây để tìm hiểu về Y2K38 nhé.

Sự cố Y2K38 có gì đáng sợ? Nó có giống với Y2K năm 2000 không?

Y2K. vấn đề

Năm 2000, cả thế giới như “tê liệt”, máy tính báo sai thời gian và quay ngược thời gian từ những năm 1960 đến 1980.

Y2K Ngày 31 tháng 12 năm 1999 Một lỗi máy tính đã gây ra sự cố trong phần mềm và chương trình máy tính kể từ những ngày cuối cùng của thế kỷ 20. Bài toán Y2K còn được gọi là bài toán “thiên niên kỷ” và kể từ “K” Kilôgam (được sử dụng để đại diện cho số 1000) “2K” là năm 2000.

Số Y2K có liên quan đến ngày tháng. Các chương trình máy tính được phát triển trong thế kỷ 20 được lập trình để nhận ra hai chữ số cuối cùng của năm, vì vậy chúng không thể phân biệt được sự khác biệt giữa những năm 2000 và 1900. Ví dụ như chương trình năm. Năm 1978 công nhận năm 78 là một năm.

Tuy nhiên, hệ thống ngày này đã không hoạt động kể từ ngày 1 tháng 1 năm 2000. Các kỹ sư đã phát hiện ra rằng các chương trình và phần mềm có thể nhận ra 00 là năm 1900 chứ không phải năm 2000. Do đó, máy tính của chương trình nhận ra ngày 1 tháng 1 năm 2000 là ngày 1 tháng 1 năm 1900. Các hệ thống dựa vào tính toán chính xác dữ liệu chắc chắn sẽ thất bại do xác định sai.

Tuy nhiên, rất may là các chuyên gia trên thế giới đã nhanh chóng sửa chữa hệ thống máy tính và đổi trường năm thành 4 chữ số thay vì 2 nên không xảy ra thảm họa lớn. Khi thế giới bước vào năm 2000.

Có gì sai với Y2K38?

Lý do cho tên trường hợp Y2K38 Điều này chỉ đơn giản là sẽ xảy ra Ngày 19 tháng 3 năm 2038. Giả sử rằng sự cố năm 2038 là do giới hạn của bộ xử lý 32 bit và hệ thống đang chạy trên bộ xử lý đó.

Sự khác biệt giữa y2k38 và y2k ​​là gì?

Sự cố Y2K38 có gì đáng sợ? Nó có giống với Y2K năm 2000 không?

Các nhà nghiên cứu nói rằng vào lúc 03:14:07 UTC ngày 19 tháng 3 năm 2038, hệ thống chạy trên một bộ vi xử lý duy nhất. 32 bit Tôi không thể giải quyết vấn đề thay đổi ngày và giờ. Máy tính bắt đầu đếm thời gian vào ngày 1 tháng 1 năm 1970. Tuy nhiên, hệ thống 32 bit 2.147.483.647. Vì vậy, vào ngày 19/03/2038 03:14:07 UTC, 2,147,483,647 giây đã trôi qua kể từ ngày 1 tháng 1 năm 1970 và tất cả các hệ thống máy tính 32-bit đều được khởi động kể từ năm 1970.

Xem thêm  Văn mẫu lớp 12: Tổng hợp kết bài Hồn Trương Ba, da hàng thịt (26 Mẫu)

Câu hỏi đặt ra là điều gì sẽ xảy ra khi đồng hồ trên hệ thống 32 bit vượt quá ngưỡng 2.147.483.647 giây. Một số suy đoán rằng tất cả các máy tính này sẽ ngừng hoạt động.

Tất nhiên, sẽ có nhiều thay đổi trong ngành công nghiệp máy tính và phần mềm từ nay đến năm 2038. Các chuyên gia bảo mật dữ liệu tin tưởng vào an ninh quốc gia, Chứng chỉ SSLInternet of Things và các thiết bị tiền điện tử.

Giải pháp đơn giản nhất mà các nhà khoa học dữ liệu đưa ra để giải quyết vấn đề Y2K28 là nâng cấp hệ thống lên bộ vi xử lý. 64 bit. Chỉ cần nâng cấp hệ thống 64-bit của bạn để có thêm dung lượng, lên đến và bao gồm cả dung lượng tối đa. 9.223.372.036.854.775.808 Thứ hai.

Trên thực tế, nhiều máy tính chạy hệ thống 64-bit. Máy tính Microsoft Windows đã chạy phiên bản 64-bit kể từ khi Windows XP Professional 64-bit được phát hành vào năm 2005.

Phần mềm máy tính OS X của Apple cũng chỉ chạy trên hệ thống 64-bit sau khi Apple phát hành Mac OS X 10.7 Lion vào năm 2011. Hệ thống Unix hỗ trợ máy chủ web và phần cứng khác, nhưng chúng vẫn đang được sử dụng. Hệ thống 32-bit, vì vậy chúng có thể nâng cấp được. Hệ thống 64-bit.

Quay video Gangnam Style

Thực tiễn đã chứng minh rằng việc nâng cấp lên hệ thống 64 bit là bắt buộc và vào tháng 12 năm 2014, YouTube đã sử dụng kỹ thuật tương tự. Vào ngày 3 tháng 12 năm 2014, một video Gangnam Style về một điệp viên đã bị tấn công trên YouTube. Đã có 2.147.483.647 lượt xem được ghi nhận. Tuy nhiên, YouTube đang chạy hệ thống 32 bit và không thể vượt quá con số này và trang bị tạm dừng. Một kỹ sư tại YouTube đã nhanh chóng khắc phục sự cố bằng cách nâng cấp hệ thống lên 64-bit.

https://thuthuat.taimienphi.vn/su-co-y2k38-co-gi-dang-so-no-co-giong-y2k-nam-2000-khong-26315n.aspx
Công nghệ mà YouTube sử dụng có thể được áp dụng cho các hệ thống khác trước năm 2038. Có rất nhiều thời gian từ nay đến năm 2038 để nâng cấp hệ thống và thực hiện các thay đổi cần thiết đối với các giới hạn. Sự cố Y2K38 không gây rủi ro cho phần mềm và chương trình.

Xem thêm về bài viết

Sự cố Y2K38 có gì đáng sợ? Nó có giống Y2K năm 2000 không?

17 năm sau sự cố Y2K, thế giới đang phải đối mặt với một vấn đề mới mang tên sự cố Y2K38. Sự cố Y2K38 có phải là điều đáng sợ? Nó có giống với Y2K năm 2000 không? Điều gì sẽ xảy ra vào năm 2038? Và vụ tai nạn Y2K38 có đáng sợ hơn vụ tai nạn Y2K năm 2000 không?
Nguyên nhân của vấn đề Y2K là do các chương trình máy tính được phát triển vào thế kỷ 20 được lập trình để nhận dạng hai chữ số cuối cùng của năm, chúng không thể phân biệt được giữa năm 2000 và năm 1900. Năm 2038, người ta dự đoán rằng sẽ có Sự cố Y2K38, 38 không phải là con số cuối cùng, vậy sự cố Y2K38 có gì đáng sợ? Nó có giống với Y2K năm 2000 không? Hãy cùng tìm hiểu về Y2K38 theo bài viết dưới đây.

Sự cố Y2K38 có gì đáng sợ? Nó có giống với Y2K năm 2000 không?
Y2K. vấn đề
Năm 2000, cả thế giới như “tê liệt”, máy tính báo sai giờ và lùi về mốc thời gian từ những năm 1960 đến 1980.
Y2K là một lỗi máy tính gây ra sự cố với phần mềm và chương trình máy tính sau ngày cuối cùng của thế kỷ 20 – ngày 31 tháng 12 năm 1999. Sự cố Y2K còn được gọi là sự cố “thiên niên kỷ”, từ “K” là viết tắt của kg (sử dụng đại diện cho số 1000), vì vậy “2K” là năm 2000.
Số Y2K có liên quan đến ngày tháng. Các chương trình máy tính được phát triển trong thế kỷ 20 được lập trình để nhận ra hai chữ số cuối cùng của năm nên chúng không thể phân biệt được sự khác biệt giữa hai năm 2000 và 1900. Ví dụ, năm 1978, các chương trình sẽ nhận ra 78 là năm.
Tuy nhiên, hệ thống ngày này đã không hoạt động kể từ ngày 1 tháng 1 năm 2000. Các kỹ sư nhận thấy rằng các chương trình và phần mềm không thể nhận ra 00 là năm 2000 mà là năm 1900. Vì vậy, các chương trình máy tính đã công nhận ngày 1 tháng 1 năm 2000 là ngày 1 tháng 1 năm 1900. Nó được suy đoán rằng các hệ thống dựa vào tính toán chính xác của dữ liệu chắc chắn sẽ thất bại vì nhận dạng không chính xác.
Tuy nhiên, rất may là các chuyên gia trên thế giới đã kịp thời sửa chữa hệ thống máy tính, đổi trường năm thành 4 chữ số chứ không phải 2 nữa nên không xảy ra thảm họa nào đáng kể. khi thế giới bước vào năm 2000.
Vấn đề Y2K38 là gì?
Lý do cho tên của sự cố Y2K38 đơn giản là sự cố này sẽ xảy ra vào ngày 19 tháng 3 năm 2038. Người ta cho rằng sự cố năm 2038 sẽ xảy ra do giới hạn của bộ xử lý 32-bit và hệ thống. chạy trên chúng.

Sự cố Y2K38 có gì đáng sợ? Nó có giống với Y2K năm 2000 không?
Các nhà nghiên cứu nói rằng vào lúc 03:14:07 UTC vào ngày 19 tháng 3 năm 2038, các hệ thống chạy trên bộ vi xử lý 32-bit sẽ không thể đối phó với các thay đổi ngày và giờ. Máy tính bắt đầu đếm thời gian vào ngày 1 tháng 1 năm 1970. Nhưng hệ thống 32-bit chỉ có thể đếm đến 2.147.483.647. Vì vậy, vào lúc 03:14:07 UTC ngày 19/3/2038 2.147.483.647 giây sẽ trôi qua từ ngày 1/1/1970 và tất cả các hệ thống máy tính 32-bit sẽ khởi động trở lại năm 1970.
Câu hỏi đặt ra là điều gì sẽ xảy ra khi đồng hồ của hệ thống 32 bit vượt qua ngưỡng 2.147.483.647 giây. Một số suy đoán rằng tất cả các máy tính này sẽ ngừng hoạt động hoàn toàn.
Tất nhiên, trong khoảng thời gian từ nay đến năm 2038, ngành công nghiệp máy tính và phần mềm sẽ có nhiều thay đổi. Người ta nói rằng các chuyên gia bảo mật dữ liệu sẽ phải thay đổi cách họ xử lý các lĩnh vực như an ninh quốc gia, Internet vạn vật SSL và các thiết bị tiền điện tử.
Giải pháp đơn giản nhất mà các nhà khoa học dữ liệu đưa ra để giải quyết vấn đề Y2K28 là nâng cấp hệ thống lên bộ vi xử lý. 64-bit. Chỉ cần nâng cấp hệ thống 64-bit, dung lượng sẽ lớn hơn rất nhiều, tính ra dung lượng lên đến 9.223.372.036.854.775.808 giây.
Trên thực tế, nhiều máy tính chạy hệ thống 64-bit. Máy tính Microsoft Windows đã chạy phiên bản 64-bit kể từ Windows XP Professional 64-bit, được phát hành vào năm 2005.
Ngay cả phần mềm máy tính OS X của Apple cũng chỉ chạy trên hệ thống 64-bit sau khi Apple phát hành Mac OS X 10.7 Lion vào năm 2011. Mặc dù hệ thống Unix hỗ trợ máy chủ web và phần cứng khác, nó vẫn đang sử dụng hệ thống 32-bit rất có thể sẽ được nâng cấp lên Hệ thống 64-bit.
Quay video Gangnam Style
Thực tiễn đã chứng minh rằng việc nâng cấp lên hệ thống 64-bit là điều bắt buộc, kỹ thuật tương tự đã được YouTube sử dụng vào tháng 12 năm 2014. Vào ngày 3 tháng 12 năm 2014, video Gangnam Style của Spy trên Youtube đã bị tấn công. phá vỡ. kỷ lục về lượt xem, con số đã vượt qua 2,147,483,647. Tuy nhiên, YouTube đang chạy hệ thống 32-bit, không thể vượt quá con số này và trang đã bị tạm ngưng. Các kỹ sư làm việc tại YouTube đã nhanh chóng khắc phục sự cố bằng cách nâng cấp hệ thống lên 64-bit.
https://thuthuat.taimienphi.vn/su-co-y2k38-co-gi-dang-so-no-co-giong-y2k-nam-2000-khong-26315n.aspx Kỹ thuật YouTube sử dụng có thể áp dụng cho các hệ thống trước năm 2038. Có rất nhiều thời gian từ nay đến năm 2038 để nâng cấp hệ thống và thực hiện các thay đổi cần thiết đối với giới hạn. sự cố Y2K38, không gây nguy hiểm cho phần mềm và chương trình.

# Tự tin # Y2K38 # có chuyện gì # bình thường # Có phải thế không # thích # Y2K # năm #


  • # Tự tin # Y2K38 # có chuyện gì # bình thường # Có phải thế không # thích # Y2K # năm #
  • Tổng hợp: DaiLyWiki

Như vậy, trong nội dung bài viết trên đây, DaiLy Wiki đã cập nhật cho bạn thông tin về “Sự cố Y2K38 có gì đáng sợ? Nó có giống Y2K năm 2000 không?❤️️”. Hy vọng thông qua những gì bài viết “Sự cố Y2K38 có gì đáng sợ? Nó có giống Y2K năm 2000 không?” đã chia sẻ có thể giúp bạn đọc thêm nhiều thông tin về “Sự cố Y2K38 có gì đáng sợ? Nó có giống Y2K năm 2000 không? [ ❤️️❤️️ ]”.

Bài viết về “Sự cố Y2K38 có gì đáng sợ? Nó có giống Y2K năm 2000 không?” được sưu tầm và đăng bởi admin DaiLy Wiki vào ngày 2022-08-13 15:39:12. Cảm ơn bạn đã đọc bài tại Dailywiki.org

Rate this post
Continue Reading

Blog

Bộ 5 đề ôn tập hè môn Hóa học 11 năm 2021 có đáp án Trường THPT Nguyễn Trung Thiên

Published

on

Bộ 5 đề ôn tập hè môn Hóa học 11 5 2021 có đáp án Trường THPT Nguyễn Trung Thiên

[rule_3_plain]

DaiLyWiki xin giới thiệu tới các em học trò Bộ 5 đề ôn tập hè môn Hóa học 11 5 2021 Trường THPT Nguyễn Trung Thiên. Mỗi đề thi gồm có trắc nghiệm và tự luận có đáp án sẽ giúp các em ôn tập nắm vững các tri thức, các dạng bài tập để sẵn sàng cho kỳ thi sắp tới. Các em xem và tải về ở dưới.

TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG THIÊN

ĐỀ ÔN TẬP HÈ NĂM 2021

MÔN HÓA HỌC 9

Thời gian 45 phút

 

ĐỀ SỐ 1

Câu 1: Trộn lẫn 100 ml dung dịch KOH 1M vơi 50 ml dung dịch H3PO4 1M thì nồng độ  mol của muối trong dung dịch nhận được là:

A. 0,33M.    

B. 0,66M.      

C. 0,44M.        

D. 1,1M.

Câu 2: Khối lượng dung dịch KOH 8% cần lấy cho tính năng với 47g K2O để nhận được dung dịch KOH 21% là:

A. 354,85g       

B. 250 g            

C. 320g          

D. 400g

Câu 3: Cho 10 ml dung dịch hỗn hợp HCl 1M và H2SO4 0,5M. Thể tích dung dịch NaOH 1M cần để trung hoà dung dịch axit đã cho là:

A. 10ml.          

B. 15ml.        

C. 20ml.            

D. 25ml.

Câu 4: Trộn 200ml  dung dịch HCl 1M với 300 ml dung dịch HCl 2M. Nếu sự pha trộn ko làm giãn nở thể tích thì dung dịch  mới có nồng độ mol là:

A. 1,5M        

B. 1,2M          

C. 1,6M            

D. 0,15M

Câu 5: Trộn 20ml dung dịch HCl 0,05M với 20ml dung dịch H2SO4 0,075M. Nếu coi thể tích sau lúc pha trộn bằng toàn cục tích của 2 dung dịch đầu thì pH của dung dịch nhận được là:

A. 1                

B. 2                    

C. 3                    

D. 1,5

Câu 6: Thể tích dung dịch HCl 0,3M cần để trung hoà 100ml dung dịch hỗn hợp NaOH 0,1M và Ba(OH)2 0,1M là:

A. 100ml.         

B. 150ml      

C. 200ml              

D. 250ml

Câu 7: Có các dung dịch AlCl3, NaCl, MgCl2, H2SO4. Chỉ được dùng thêm 1 thuốc thử, thì có thể dùng thêm thuốc thử nào sau đây để nhận diện các dung dịch ấy?

A. Dung dịch NaOH.            

B. Dung dịch AgNO3.

C. Dung dịch BaCl2.            

D. Dung dịch quỳ tím.

Câu 8:Dung dịch A có chứa: Mg2+, Ca2+, 0,2mol Cl–, 0,3mol NO3–.Thêm dần dung dịch Na2CO3 1M vào dung dịch A cho tới lúc nhận được lượng kết tủa mập nhất thì ngừng lại.Thể tích dung dịch Na2CO3 đã thêm vào dung dịch là

A.150ml            

B. 200ml        

C. 250ml            

D. 300ml

Câu 9: Có 4 lọ đựng 4 dung dịch Al(NO3)3; NaNO3, Na2CO3; NH4NO3. Nếu chỉ dùng 1 thuốc thử thì có thể dùng chất nào sau đây để nhận diện 4 lọ trên? Gicửa ải thích?

A. Dung dịch H2SO4       

B. Dung dịch NaCl        

C. Dung dịch K2SO4         

D. CaCO3

Câu 10: Cho a gam Al tính năng hết với dung dịch HNO3 loãng thì nhận được 0,896 lít hỗn hợp khí X, gồm N2O và NO ở (đktc), tỷ khối của X so với hiđro bằng 18,5. Tìm trị giá của a?

A. 1,98 gam.    

B. 1,89 gam        

C. 18,9 gam.      

D.19,8 gam.

Câu 11: Cho 30ml dung dịch H2SO4 0,002M vào 20 ml dung dịch Ba(OH)2 0,008M. Sau phản ứng nhận được dung dịch X..  PH của dung dịch X bằng

A. 7        

B. 10,33                

C. 1,39            

D. 11,6.

Câu 12: Có các dung dịch CuSO4, Cr2(SO4)3, FeSO4, Fe2(SO4)3, ZnSO4. Chỉ được dùng thêm 1 thuốc thử để phân biệt được các dung dịch trên. Thuốc thở ấy là

A. dd NaOH    

B. dd NH3.        

C. dd BaCl2.          

D. dd HNO3.

Câu 13: Cho 200ml dd hỗn hợp HCl 0,005M và H2SO4 0,0025M tính năng với 300ml dd KOH, được dd có pH = 12. pH của dd KOH là:

A. 12,36;             

B. 12,1;            

C. 11,4;            

D. 12,26

Câu 14: Trộn 250 ml dung dịch KOH 0,01M với 250 ml dung dịch Ba(OH)2 0,005M nhận được dung dịch X. pH của dung dịch X bằng

A. 12        

B. 13        

C. 8          

D. 10

Câu 15: Chỉ dùng quỳ tím có thể nhận diện được bao lăm trong số các dung dịch :

NaOH;  HCl;  Na2CO3;  Ba(OH)2;  NH4Cl.

A. 2 dung dịch    

B. 3 dung dịch    

C. 4 dung dịch    

D. 5 dung dịch

Câu 16: Cho các p/ư sau:

a) 4 NH3 + Cu2+ → (Cu(NH3)4)2+

b) 2 NH3 + 3CuO → N2 + 3Cu + 3 H2O

c) NH3 + H2O ⇔ NH4++ OH-

d) 2 NH3 + FeCl2 + 2 H2O → 2NH4Cl + Fe(OH)2

NH3 trình bày tính bazơ trong p/ư nào?

A. P/ư a và c.    

B.P/ư a, c, d        

C.P/ư c và d.       

D.P/ư a và d.

Xem thêm  Top 5 Spa làm đẹp uy tín và chất lượng nhất tỉnh Hòa Bình

Câu 17: Hoà tan m gam kim khí Ba vào nước nhận được 1,5 lit dung dịch X có pH = 13. Giá trị m là

A. 20,55g    

B. 12,825 g.     

C. 5,1375g            

D. 10,275g

Câu 18: Hidroxit chẳng phải  là hidroxit lưỡng tính

A. Pb(OH)2    

B. Cu(OH)2       

C. Ca(OH)2              

D. Zn(OH)2

Câu 19: Cho 6 dung dịch đựng biệt lập Na2CO3 , NH4Cl , KCl , CH3COONa , Na2S , NaHSO4 . Số dung dịch có pH> 7 là

A. 1        

B. 3.           

C. 2.                 

D. 4.

Câu 20: Chất chất lưỡng tính là ?

A. (NH4)2CO3       

B. NH4Cl          

C. (NH4)2SO4         

D. NH4NO3

Câu 21: Có 3 bình, mỗi bình đựng 1 dung dịch sau : HCl , H2SO3 , H2SO4 . Có thể nhận diện dung dịch đựng trong mỗi bình bằng cách thức hóa học với 1 thuốc thử nào sau đây

A. dung dịch AgNO3    

B. dung dịch NaOH    

C. dung dịch BaCl2        

D. quỳ tím

Câu 22: Có dung dịch axit yếu HNO2. Khi hòa tan 1 ít tinh thể NaNO2 vào thì

A. độ điện li α của HNO2 giảm.

B. hằng số phân li Kc của HNO2 tăng.

C. hằng số phân li Kc của HNO2 giảm.

D. độ điện li α của HNO2 tăng.

Câu 23: Cho 1 giọt quỳ tím tuần tự vào từng dung dịch các muối có cùng nồng dộ 0,1M sau : NH4Cl (1), Al2(SO4)3 (2), K2CO3 (3), KNO3 (4) dung dịch có hiện ra màu đỏ là ?

A. (1), (4).    

B. (3), (4).       

C. (1), (2).          

D. (1), (3).

Câu 24: 1 dung dịch chứa các ion sau Fe2+, Mg2+, H+, K+, Cl–, Ba2+. Muấn tách được nhiều ion ra khỏi dung dịch nhất nhưng ko đưa thêm ion lạ vào dung dịch, ta có thể cho dung dịch ấy tính năng với lượng vừa đủ dung dịch nào sau ?

A. K2SO3.     

B. Na2CO3.      

C. K2SO4 .           

D. Ba(OH)2.

Câu 25: Nhóm các ion nào dưới đây có thể còn đó cùng lúc trong cùng 1 dung dịch

A. Cu2+, Cl–, Na+, OH–, NO3–      

B. Na+, Ca2+, NO3–, Fe3+, Cl–

C. Fe2+, K+, NO3–, OH–, NH4+.   

D. NH4+, CO32-, HCO3–, OH–, Al3+

Câu 26: Trong các dung dịch có cùng nồng độ sau, dung dịch nào dẫn điện tốt nhất

A. K2S      

B. H2SO4           

C. NaOH                 

D. (NH4)3PO4.

Câu 27: Nhóm chất nào sau đây đều bị thủy phân trong nước ?

A. Na3PO4, Ba(NO3)2, FeCl3, KCl.

B. AlCl3, (NH4)3PO4, K2SO3, CH3COOK.

C. K2S, KHS, K2SO4, KHSO3.

D. Mg(NO3)2, BaCl2, K2HPO4, NaNO3.

Câu 28: Theo khái niệm mới về axit bazơ của Bronstet trong các ion Na+, NH4+, CO32ֿ, S2ֿ, HSO4ֿ  HCO32- Clֿ . Số ion là axit là

A. 2.        

B. 4.            

C. 3.                  

D. 1

Câu 29: Cho các cặp chất sau Na2CO2 và BaCl2 (I); (NH4)2CO3  và Ba(NO3)2 (II); Ba(HCO3)2 và K2CO3  (III); BaCl2 và MgCO3 (IV). Những cặp chất lúc phản ứng với nhau có cùng phương trình ion thu gọn là

A. (II), (III), (IV).     

B. (I), (III), (IV).    

C. (I), (II), (III).          

D. (I), (II), (IV).

Câu 30: 1 dung dịch có [OH–] = 2,5.10-10M. Môi trường của dung dịch là ?

A. Kiềm      

B. Trung tính        

C. Axít.       

D. Không xác định được

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 1

1

A

11

D

21

C

2

A

12

B

22

A

3

C

13

A

23

C

4

C

14

A

24

A

5

A

15

D

25

B

6

A

16

C

26

D

7

A

17

D

27

B

8

C

18

C

28

A

9

A

19

B

29

C

10

A

20

A

30

C

 

ĐỀ SỐ 2

Câu 1: Tính pH của dung dịch Ba(OH)2 0,005 M

A. 10          

B.4            

C.2.              

D.12

Câu 2: Sắp đặt các dung dịch sau : H2SO4 (1), CH3COOH (2), KNO3 (3), Na2CO3 (4) ( có cùng nồng độ mol) theo quy trình độ pH tăng dần :

A. (1) < (2) < (3) < (4).   

B.(1) < (3) < (2) < (4).

C.(4) < (3) < (2) < (1)     

D.(2) < (3) < (4) < (1)

Câu 3: Al(OH)3 là hiđroxit lưỡng tính lên có thể tính năng với nhóm chất nào sau đây ?

A. H2SO4, H2CO3.    

B.Ba(OH)2, H2SO4.     

C.Ba(OH)2, NH4OH.     

D.H2SO4, NH4OH .

Câu 4: Cho hỗn hợp gồm 3 kim khí A, B, C có khối lượng 2,17g tính năng hết với dung dịch HCl tạo ra 1,68 lít khí H2 ( đktc). Khối lượng muối clorua trong dung dịch sau phản ứng là:

A. 7,549g     

B.7,594g     

C.7,495g       

D.7,945g

Câu 5: Dung dịch A chứa 3 ion Fe3+, Cl–, SO42-. Nếu cô cạn dung dịch A và làm khan thì nhận được bao lăm loại muối ?

A. 3.         

B.4.            

C.2.              

D.1.

Câu 6: Dung dịch HCOOH 0,46%  ( d = 1g/ml) có pH = 3. Độ điện li của dung dịch là

A. 4%          

B.3%             

C.2%              

D.1%

Câu 7: Theo khái niệm axit, bazo của Pronstet thì

A. axit là những chất có vị chua.

B.axit là những chất có thể nhường proton H+.

C.axit là những chất có thể nhận cặp electron tự do.

D.axit là những chất trong nước có thể phân li ra proton H+ .

Câu 8: Pha dung dịch gồm NaHCO3 và NaHSO4 theo tỷ lệ mol 1 : 1 sau ấy đun nhẹ để đuổi hết khí nhận được dung dịch có

A. pH = 14     

B.pH = 7      

C.pH < 7       

D.pH > 7

Câu 9: Nhóm các chất nào dưới đây chỉ gồm các chất điện li mạnh

A. CaCl2 ; CuSO4 ; H2SO4 ; H2S.

B.HNO3  ; Ca(NO3)2  ; CaCl2 ; H3PO4 .

C.KCl ; NaOH ; Ba(NO3)2 ; Na2SO4 .

Xem thêm  Phân tích tác phẩm Bắc SÆ¡n của Nguyễn Huy Tưởng

D.HCl ; BaCl2 ; NH3 ; CH3COOH

Câu 10: Dung dịch NH3 0,1M có Kb = 1,8. 10-5. pH của dung dịch NH3 là

A. 10,125      

B.2,875           

C.3,875             

D.11,125

—(Nội dung đầy đủ, cụ thể từ câu 11 tới câu 28 của đề thi số 2 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về điện thoại)—

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 2

1

D

11

B

21

C

2

A

12

A

22

B

3

B

13

C

23

D

4

C

14

A

24

B

5

C

15

D

25

D

6

D

16

B

26

C

7

B

17

D

27

D

8

B

18

B

28

A

9

C

19

D

 

 

10

D

20

C

 

 

 

ĐỀ SỐ 3

Câu 1: Trộn 100ml dung dịch NaOH 0,4 M với 100ml dung dịch Ba(OH)2 0,4 M được dung dịch A, nồng độ ion OH− trong dung dịch A là:

A. 1,2 M                             B. 0,4 M                         C. 0,6 M                         D. 0,8 M

Câu 2: Dung dịch muối nào sau đây có môi trường bazơ?

A. (NH4)2SO4                     B. Na2CO3                     C. NaNO3                      D. NaCl

Câu 3: Dãy các chất nào đều gồm các bazơ theo A- re-ni-ut?

A. NaOH, HNO3, CaCl2                                           B. NaOH, K2CO3, CH3COOH

C. KOH, NaOH, Ba(OH)2                                       D. NaOH, KOH, CaCO3

Câu 4: Chọn phát biểu đúng trong số các phát biểu sau đây ?

A. Giá trị pH tăng thì độ axit tăng.                           B. Dd có pH >7 làm quỳ tím hoá đỏ.

C. Dd có pH < 7 làm quỳ tím hoá xanh.                   D. Giá trị pH tăng thì độ axit giảm.

Câu 5: Dung dịch nước của chất A làm quỳ tím hóa xanh, còn dung dịch nước của muối B làm quỳ hóa đỏ. Trộn lẫn 2 dung dịch trên vào nhau thì hiện ra kết tủa. A và B là:

Câu 6: Dung dịch nào làm quì tím hóa đỏ

A. HCl                                B. KOH                         C. NaOH                       D. NaCl

Câu 7: Phản ứng thảo luận ion trong dd các chất điện li xảy ra lúc :

A. Chất phản ứng là các chất điện li mạnh

B. Thành phầm tạo màu

C. Chất phản ứng là các chất dễ tan

D. Thành phầm tạo thành có chất kết tủa hoặc chất bay hơi hoặc chất điện li yếu

Câu 8: Dãy gồm các chất điện li mạnh là:

A. H3PO4, HCl, Cu(OH)2, AlCl3, HClO.

B. HNO3, KOH, HClO4, Ca(OH)2, KNO3.

C. AlCl3, NaOH, Ba(HCO3)2, HClO4, H2SO3.

D. NaNO3, AlCl3, CH3COOH, H2SO4, Ca(HCO3)2.

Câu 9: Cho phản ứng sau : 

Fe(NO 3)3  + A  →  B + KNO3. Vậy A, B lần là lượt:

A. KBr, FeBr3                    B. K2SO4, Fe2(SO4)3      C. KCl, FeCl3                D. KOH, Fe(OH)3

Câu 10: 1 dung dịch chứa 0,2 mol Na+;  0,1 mol Mg2+;  0,2 mol NO3- và x mol Cl-. Vậy x có trị giá là:

A. 0,15 mol                         B. 0,20 mol                    C. 0.35 mol                    D. 0,10 mol

—(Nội dung đầy đủ, cụ thể từ câu 11 tới câu 30 của đề thi số 3 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về điện thoại)—

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 3

1

C

11

D

21

A

2

B

12

A

22

C

3

C

13

C

23

C

4

D

14

C

24

B

5

B

15

A

25

D

6

A

16

D

26

C

7

D

17

D

27

B

8

B

18

A

28

A

9

D

19

B

29

C

10

B

20

C

30

A

 

ĐỀ SỐ 4

Câu 1: Dung dịch X chứa các ion Fe3+; SO42-; NH4+; Cl-. Chia dd X thành 2 phần bằng nhau:

Phần 1: tính năng với lượng dư dd NaOH, đun hot nhận được 0,672 lít khí (đktc) và 1,07g kết tủa.

Phần 2: tính năng với lượng dư dd BaCl2, nhận được 4,66g kết tủa. Tổng khối lượng các muối khan nhận được lúc cô cạn dd X  là (công đoạn cô cạn chỉ có nước bay hơi).

A. 7,04g                               B. 3,52g.                          C. 7,46g                           D. 3,73g

Câu 2: Theo thuyết A – re – ni – ut  phát biểu nào sau đây là sai?

A. Axit là những chất lúc tan trong H2O phân li ra cation H+

B. Hidroxit lưỡng tính là những chất lúc tan trong H2O vừa phân li theo kiểu axit vừa phân li theo kiểu bazo.

C. Axit là những chất lúc tan trong H2O phân li ra anion H+.

D. Bazo là những chất lúc tan trong H2O phân li ra anion OH-

Câu 3: Chất nào sau đây ko dẫn điện?

A. C12H22O11                        B. dd HNO3                    C. dd NaOH                   D. dd NaCl

Câu 4: Cho phản ứng: Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + CO2 + H2O.

Phương trình ion thu gọn của phản ứng trên là?

A. CO32- + 2HCl → 2Cl- + CO2 + H2O.                      B. Na2CO3 + 2H+ → 2Na+ + CO2 + H2O.

C. Na+  +  Cl- → NaCl                                                 D. CO32- + 2H+  → CO2  +  H2O

Câu 5: Dung dịch X có [H+] = 1.10-9 mol/l ; môi trường của X là?

A. Trung tính                        B. Lưỡng tính                  C. Bazo                           D. Axit

Câu 6: Chất nào sau đây là bazo?

A. CH3COOH                      B. KOH                           C. CuSO4                        D. AlCl3

Câu 7: Cho các dung dịch sau: NH4Cl, (NH4)2SO4, Na2SO4, NaCl.

Chỉ dùng 1 thuốc thử nào sau đây để phân biệt 4 dung dịch trên?

A. HCl                                                                          B. Dung dịch Ba(OH)2

C. Quỳ tím                                                                   D. dung dịch NaOH

Câu 8: Dung dịch HCl 0,001M có pH bằng?

A. 3                                      B. 2                                  C. 1                                  D. 4

Câu 9: Dung dịch X chứa HCl 0,004M và H2SO4 0,003M có pH bằng?

A. 1                                      B. 2,15                             C. 3                                  D. 2

Câu 10: Chất nào sau đây là chất điện li yếu?

A. CH3COOH                      B. H2SO4                         C. KOH                           D. NaCl

—(Nội dung đầy đủ, cụ thể từ câu 11 tới câu 30 của đề thi số 4 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về điện thoại)—

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 4

1

A

11

A

21

B

2

C

12

A

22

C

3

D

13

C

23

A

4

D

14

D

24

B

5

B

15

A

25

A

6

B

16

D

26

C

7

D

17

B

27

C

8

A

18

B

28

A

9

D

19

B

29

C

10

A

20

C

30

D

ĐỀ SỐ 5

Câu 1: Từ muối biển người ta điều chế nước Giaven bằng cách thức nào?

A. Điện phân dung dịch muối ăn ko có màng ngăn xốp.

Xem thêm  Văn mẫu lớp 12: Tổng hợp kết bài Hồn Trương Ba, da hàng thịt (26 Mẫu)

B. Điện phân hot chảy thu lấy clo và Na. Hòa tan Na rồi sục khí clo vào.

C. Điện phân dung dịch muối ăn có màng ngăn xốp.

D. Không phải A, B, C.

Câu 2: Muối iot dùng làm muối ăn là gì?

A. Muối có công thức NaI.                                          B. Muối ăn trộn thêm I2.

C. Muối ăn có trộn thêm I2 với tỷ lệ nhất mực.            D. Muối ăn có trộn thêm 1 lượng bé KI hoặc KIO3.

Câu 3: Tầng ozon có tính năng như thế nào?

A. Làm ko khí sạch hơn.                                        B. Có bản lĩnh sát khuẩn.

C. Ngăn chặn hiệu ứng nhà kính.                                 D. Hấp thụ các tia cực tím gây hại.

Câu 4: Để pha loãng dung dịch H2SO4 đậm đặc, trong phòng thí nghiệm, có thể thực hiện theo cách nào sau đây?

A. Cho nhanh nước vào axit.                                       B. Cho từ từ nước vào axit và khuấy đều.

C. Cho nhanh axit vào nước và khuấy đều.                 D. Cho từ từ axit vào nước và khuấy đều.

Câu 5: Trong phòng thí nghiệm, dung dịch HF được bảo quản trong bình bằng:

A. Nhựa.                                 B. Kim loại.                             C. Thủy tinh.                           D. Gốm sứ.

Câu 6: Khí nào sau đây gây ra hiện tượng mưa axit?

A. CO2.                                   B. CH4.                                   C. SO2.                                    D. NH3.

Câu 7: Không khí trong phòng thí nghiệm bị nhiễm bẩn bởi khí Cl2. Để khử độc có thể xịt vào ko khí dung dịch nào sau đây?

A. Dung dịch HCl.                                                       B. Dung dịch NH3.

C. Dung dịch NaOH.                                                   D. Dung dịch HCl.

Câu 8: Cho phương trình hóa học:

a FeSO4 + b KMnO4 + c NaHSO4 → x Fe2(SO4)3 + y K2SO4 + z MnSO4 + t Na2SO4 + u H2O

 với a,b,c,x,y,z,t,u là các số nguyên tối giản.

Tổng hệ số các chất trong phương trình hóa học trên là:

A. 28.                          B. 46.                          C. 50.                          D. 52.

Câu 9:  1 hợp chất ion Y được cấu tạo từ ion M+ và ion X-. Tổng số hạt electron trong Y bằng 36. Số hạt proton trong M+ nhiều hơn trong X- là 2. Địa điểm của nguyên tố M và X trong bảng HTTH các nguyên tố hóa học là

 A. M: chu kì 3, nhóm IA; X: chu kì 3, nhóm VIIA.

 B. M: chu kì 3, nhóm IB; X: chu kì 3, nhóm VIIA.

 C. M: chu kì 4, nhóm IA; X: chu kì 4, nhóm VIIA.

 D. M: chu kì 4, nhóm IA; X: chu kì 3, nhóm VIIA.

Câu 10: Cho các thí nghiệm sau:

 1) Cho Mg vào dd H2SO4(loãng).                 2) Cho Fe3O4  vào dd H2SO4(loãng).

 3) Cho FeSO4 vào dd H2SO4(đặc ,hot).      4) Cho Al(OH)3 vào dd H2SO4(đặc ,hot).

5) Cho BaCl2 vào dd H2SO4(đặc ,hot).        6) Cho Al(OH)3 vào dd H2SO4(loãng)

Trong các thí nghiêm trên số thí nghiệm xảy ra phản ứng nhưng H2SO4 nhập vai trò là chất oxi hóa là:

A. 2.                            B. 3.                            C. 4.                            D. 5.

—(Nội dung đầy đủ, cụ thể từ câu 11 tới câu 30 của đề thi số 5 vui lòng xem tại trực tuyến hoặc đăng nhập để tải về điện thoại)—

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 5

1

A

11

A

21

B

2

D

12

B

22

C

3

D

13

C

23

A

4

D

14

B

24

A

5

A

15

A

25

C

6

C

16

C

26

B

7

B

17

B

27

D

8

D

18

D

28

B

9

D

19

D

29

A

10

A

20

D

30

C

 

Trên đây là 1 phần trích dẫn nội dung Bộ 5 đề ôn tập hè môn Hóa học 11 5 2021 có đáp án Trường THPT Nguyễn Trung Thiên. Để xem toàn thể nội dung các em đăng nhập vào trang hoc247.net để tải tài liệu về máy tính.

Hy vọng tài liệu này sẽ giúp các em học trò ôn tập tốt và đạt thành tựu cao trong học tập.

Ngoài ra các em có thể tham khảo thêm 1 số tư liệu cùng phân mục tại đây:

Bộ câu hỏi đoàn luyện ôn tập hè phần Hóa học hữu cơ lớp 11 5 2021 có đáp án

Chúc các em học tốt!

Bộ 5 đề ôn tập hè môn Hóa học 11 5 2021 có đáp án Trường THPT Lê Hữu Trác

377

Bộ 5 đề ôn tập hè môn Hóa học 11 5 2021 có đáp án Trường THPT Lý Tự Trọng

196

Bộ câu hỏi đoàn luyện ôn tập hè phần Hóa học hữu cơ lớp 11 5 2021 có đáp án

219

Bài tập chuyên đề chất điện li, sự điện li môn Hóa học 11 5 2021

213

Bài tập chuyên đề nitơ- photpho-cacbon- silic môn Hóa học 11 5 2021

478

Phương pháp giải bài tập về công thức cấu tạo của hợp chất hữu cơ môn Hóa học 11 5 2021

174

[rule_2_plain]

#Bộ #đề #ôn #tập #hè #môn #Hóa #học #5 #có #đáp #án #Trường #THPT #Nguyễn #Trung #Thiên

Như vậy, trong nội dung bài viết trên đây, DaiLy Wiki đã cập nhật cho bạn thông tin về “Bộ 5 đề ôn tập hè môn Hóa học 11 năm 2021 có đáp án Trường THPT Nguyễn Trung Thiên❤️️”. Hy vọng thông qua những gì bài viết “Bộ 5 đề ôn tập hè môn Hóa học 11 năm 2021 có đáp án Trường THPT Nguyễn Trung Thiên” đã chia sẻ có thể giúp bạn đọc thêm nhiều thông tin về “Bộ 5 đề ôn tập hè môn Hóa học 11 năm 2021 có đáp án Trường THPT Nguyễn Trung Thiên [ ❤️️❤️️ ]”.

Bài viết về “Bộ 5 đề ôn tập hè môn Hóa học 11 năm 2021 có đáp án Trường THPT Nguyễn Trung Thiên” được sưu tầm và đăng bởi admin DaiLy Wiki vào ngày 2022-08-13 15:38:12. Cảm ơn bạn đã đọc bài tại Dailywiki.org

Rate this post
Continue Reading

Blog

Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26 Nhận xét năng lực, học tập cho học sinh THCS, THPT

Published

on

Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26 Nhận xét năng lực, học tập cho học sinh THCS, THPT

[rule_3_plain]

Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26 tổng hợp những lời nhận xét chung, nhận xét cuối kì 1, nhận xét cuối năm, nhận xét năng lực phẩm chất. Qua đó, giúp thầy cô dễ dàng ghi nhận xét cho từng học sinh THCS, THPT vào sổ Học bạ.Nhận xét học sinh sau mỗi học kỳ, mỗi năm học nhằm thúc đẩy học sinh rèn luyện, học tập tích cực hơn. Khi nhận xét học sinh thầy cô cần căn cứ vào:Mục tiêu giáo dục của cấp học.Chương trình, kế hoạch giáo dục của cấp học.Điều lệ nhà trường.Kết quả rèn luyện và học tập của bản thân học sinh.Bên cạnh đó, khi nhận xét cũng cần đảm bảo nguyên tắc khách quan, công bằng, công khai, đúng chất lượng học lực và hạnh kiểm của từng học sinh.
(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})
Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26Nhận xét chungNhận xét cuối kì 1, cuối nămMẫu nhận xét năng lực, phẩm chất theo Thông tư 26Năng lực chungTự chủ và tự họcGiao tiếp và hợp tácGiải quyết vấn đề sáng tạoNhận xét môn Hóa học theo Thông tư 26Nhận xét dựa vào điểm trung bình môn Hóa họcNhận xét tổng hợp môn Hóa họcNhận xét môn Tin học theo Thông tư 26Nhận xét dựa vào điểm trung bình môn Tin họcNhận xét học bạ môn Tin học
Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26
Nhận xét chung
Có nhiều cố gắng trong quá trình học tập đáng khen.Có ý thức tự học tốt, biết giúp đỡ bạn trong giờ học.Chuẩn bị bài vở chu đáo, chăm học.Tích cực phát biểu trong giờ học, tương tác tốt với giáo viên và bạn bè.Khả năng tư duy tốt trong giờ học.Hoàn thành đầy đủ bài tập về nhà và chuẩn bị bài mới chu đáo.Có kỹ năng phân tích nội dung bài học.Có phương pháp tự học bộ môn, chăm học.Tích cực trong hoạt động thảo luận nhóm.Có khả năng thuyết trình tốt, nắm vững nội dung bài học.Có phương pháp học tập bộ môn tốt, nắm vững nội dung bài học.Có tiến bộ vượt bậc trong quá trình học tập, cần phát huy.Có óc sáng tạo, chịu khó tìm tòi các phương pháp khác nhau để giải bài tập trắc nghiệm.Biết vận dụng kiến thức đã học vào đời sống thực tế.Nắm vững kiến thức căn bản, cần phát huy khả năng tự học để trau dồi thêm kiến thức.Có nhiều cố gắng trong học tập, cần rèn luyện các dạng bài tập đã học trên lớp để khắc sâu kiến thức.Có nhiều cố gắng trong học tập, cần đầu tư thêm thời gian cho việc ôn tập bài học cũ.Có nhiều cố gắng trong học tập nhưng còn chậm, cần rèn luyện các dạng bài tập đã học trên lớp để khắc sâu kiến thức.Có khả năng viết Văn tốt nhưng cần bổ sung thêm các dẫn chứng khi làm bài.Có khả năng viết Văn tốt nhưng cần rèn luyện chữ viết.Có năng khiếu học ngoại ngữ.Nắm vững nội dung bài học, cần trau dồi thêm cấu trúc ngữ pháp.Khả năng học từ vựng tốt, cần luyện tập thêm các cấu trúc ngữ pháp.
(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})
Nhận xét cuối kì 1, cuối năm
STTCUỐI HK ICUỐI NĂM HỌC1Em học được, có cố gắng rất nhiều, kĩ năng đọc văn bản tốt, có sự cảm thụ văn học.Em học giỏi, chăm ngoan, có ý thức tự giác học tập, rất chuyên cần, luôn tích cực trong các hoạt động tập thể, rất đáng khen em2Em mạnh dạn, tự tin trong giờ học tích cực xây dựng bài.Em chăm chỉ, ngoan, luôn chú ý tập trung nghe giảng, thực hành tốt các dạng bài.3Em có tinh thần cầu tiến, có tiến bộ vượt bậc qua hai đợt KT, em cần phát huyEm tích cực,năng động, hoạt động nhóm tốt, luôn có ý thức tự học, cần phát huy hơn nữa4Em có ý thức tự giác học tập, luôn hoàn thành các bài tập cơ bản, tuy nhiên em còn thụ động, cần luyện thêm kĩ năng viết văn.5Em chăm chỉ, chuyên cần,rất tích cực, năng động,rất đáng khen em.6Em luôn chú ý tập trung vào bài giảng của GV, chăm chỉ, chuyên cần, có ý thức tự giác học tập, tích cực xây dựng kế hoạch học tập mà GV đề ra.7Em có khả năng tư duy và suy luận tốt,kiến thức vững.8Em tích cực thực hành các bài tập khó, luôn chủ động, chịu khó tìm tư liệu cho bài học.9Em năng động, có tinh thần tương trợ cho bạn khi học theo tổ nhóm.10Em có khả năng quản lí nhóm học tập tốt, là tấm gương cho các bạn học tập theo, rất đáng khen emEm có tiến bộ trong học tập,có nhiều cố gắng, em cần luyện tập nhiều về kĩ năng viết văn tự luận, rèn thêm chữ viết chú ý cách trình bày bài kiểm tra cho rõ ràng hơn.11Em có vốn từ ngữ phong phú, giao tiếp tốt, luôn tự tin, giúp em viết văn và cảm thụ VH rất tốt, em cần phát huy ưu điểm của mình12Trong giờ học em luôn tích cực xây dựng bài học, soạn bài và thực hành đầy đủ, nghiêm túc.13Em có tiến bộ vượt bậc, chủ động trong giờ học,biết kết hợp kiến thức nhiều môn học14Em có năng khiếu về môn học, biết tư duy và vận dụng vào bài làm rất tốt15Em có khả năng sáng tạo, biết vận dụng kết hợp giữa kiến thức lí thuyết và thực hành, giúp em đạt điểm cao16Em có tinh thần cầu tiến, luôn cố gắng học tập,em đạt điểm cao trong các kì KT, có nhiều tiến bộ.17Em là cán sự bộ môn của lớp, chăm chỉ,chuyên cần,luôn giúp đỡ bạn cùng cầu tiến.18Em học khá, có năng khiếu, em cần luyện thêm kĩ năng đọc hiểu19Em có vốn từ vựng phong phú, biết cách diễn đạt, có đam mê môn học20Em chịu khó đọc sách, có kiến thức mở rộng rất tốt, em cần phát huy hơn nữa.21Em còn rụt rè, chưa mạnh dạn trình bày suy nghĩ tư duy của mình trong giờ học22Em còn lo ra, chưa tập trung, chưa tích cực làm bài tập GV giao cho23Em còn ngủ gục, ý thức học tập kém, kiến thức môn học chưa vững24Em thường xuyên nghỉ học, vào lớp chưa nghiêm túc, thái độ học tập chưa tích cực.25Tác phong em còn lôi thôi, chưa tự giác, thường xuyên không làm bài, học bài.26Em chưa có sự tự giác trong học tập, kiến thức lí thuyết rất yếu, em cần bổ sung và phải tích cực hơn27Em còn yếu kĩ năng phân tích đề, chưa tự giác, cần phải chăm chỉ hơn để nâng cao điểm số28Em còn thụ động quá, chưa tích cực trong các tiết học theo tổ nhóm, bổ sung kiến thức lí thuyết.29Em mất căn bản kĩ năng đọc hiểu, khả năng vận dụng rất yếu, phải cố gắng để nâng cao kiến thức và điểm số.30Em hạn chế việc nghỉ học, chịu chó làm bài tập và bổ sung kiến thức lí thuyết, phải chép bài đầy đủ hơn31Em còn lo ra trong giờ học, hay nói chuyện, chưa tập trung, em cần thay đổi thái độ học tập32Kiến thức em còn hạn chế, em nên tích cực hơn, cố gắng nhờ bạn bè hỗ trợ thêm trong giờ thực hành.33Em tiếp thu chậm, tư duy còn yếu, em cần phải cố gắng, nỗ lực hết sức mình34Em rất lười học, ỷ lại, hạn chế lo ra, không tập trung trong giờ học, cần phải tích cực hơn.35Em chưa tập trung, giờ học nói chuyện riêng, thường xuyên không có SGK, bài vở ghi chép thiếu, cần khắc phục36Em còn phát biểu linh tinh, phát ngôn không suy nghĩ, nên khắc phục, nên tập trung vào kiến thức bài học.37Em cấn phải cố gắng nhiều để nâng cao điểm số, về nhà tích cực làm thêm bài tập để ôn lại kiến thức38Em tư duy yếu quá, khả năng nhớ của em cũng không đạt, vì vậy em phải siêng năng luyện tập, thực hành nhiều hơn nữa.39Cô rất mong em thay đổi cách học tập, không chép bài giải của bạn, không sao chép trên mạng, có như thế em mới tiến bộ được.40Em chưa có ý thức học tập, coi thường bộ môn, em cần thay đổi suy nghĩ, không học lệch, học tủ41Em có suy nghĩ học tủ, học lệch, chưa tự giác học, thường xuyên không học bài, làm bài, cần thay đổi suy nghĩ để có kiến thức bộ môn.42Em còn ngủ gục trong giờ học, chưa tập trung, thụ động, chưa có sự tự giác cao, em phải cố gắng nhiều hơn nữa.
(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})
Mẫu nhận xét năng lực, phẩm chất theo Thông tư 26
Năng lực chung
Em có khả năng sáng tạo, tự thực hiện nhanh các bài tập, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm rất tốt, biết chia sẻ kết quả học tập với bạn.Em có khả năng tự học và tự chủ bản thân, chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi ý kiến, biết xác định và làm rõ thông tin.Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, có khả năng tổ chức làm việc theo nhóm tốt, biết chia sẻ kết quả học tập với bạn.Em tự giác thực hiện nhiệm vụ học nhưng kết quả chưa cao, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm, có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.Em biết chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm, biết lắng nghe ý kiến bạn bè, biết chia sẻ kết quả học tập với bạn.Em có khả năng tự học tốt nhưng kết quả chưa cao, trình bày ý kiến trọng tâm khi trao đổi với nhóm, lớp, biết nhận ra những vấn đề đơn giản và biết đặt câu hỏi đơn giản.Em có khả năng tự học và tự chủ bản thân, biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của bạn rất tốt, nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.Em có khả năng tự thực hiện các nhiệm vụ học tập, biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác tốt với bạn bè, có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.Em có khả năng tự học tốt nhưng kết quả chưa cao, chưa mạnh dạn trong giao tiếp, hợp tác, có khả năng điều khiển hoạt động nhóm tốt.Em cần có ý thức tự giác hơn trong học tập, biết chia sẻ cùng với bạn trong học tập , biết giải quyết tình huống trong học tập.Em có khả năng tự học và tự chủ bản thân, biết giao tiếp, hợp tác với bạn, phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập.Em có ý thức tự học và tự chủ trong mọi vấn đề, biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác tốt với bạn bè, nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, biết trao đổi ý kiến cùng bạn rất tốt, biết đặt câu hỏi khác nhau về một sự vật hiện tượng.Em biết chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm, thể hiện sự tốt sự thân thiện, hòa đồng với bạn bè, có năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo.Em có khả năng phối hợp nhóm để hoàn thành tốt nhiệm vụ, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm rất tốt, có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.Em biết vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập, chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi ý kiến, có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.Em tự giác thực hiện nhiệm vụ học nhưng kết quả chưa cao, biết lắng nghe ý kiến bạn bè, biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân và của bạn.Em tự giác thực hiện nhiệm vụ học nhưng kết quả chưa cao, biết giao tiếp, hợp tác với bạn, có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.Em có khả năng tự học tốt nhưng kết quả chưa cao, tổ chức, giao tiếp và hợp tác nhóm có hiệu quả, có năng lực giải quyết tốt những tình huống phát sinh.Em có khả năng tự học tốt nhưng kết quả chưa cao, diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu, có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.Em có khả năng báo cáo kết quả làm việc của nhóm với giáo viên, diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu, biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân và của bạn.Em biết cách nêu câu hỏi và tự trả lời, biết giao tiếp, hợp tác với bạn, có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.Em biết vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập, biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác tốt với bạn bè, biết xác định và làm rõ thông tin.Em có khả năng tự học và tự chủ bản thân, biết lắng nghe người khác, hợp tác cùng với bạn tốt, có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.Em có khả năng tự học một mình, diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu, biết chia sẻ kết quả học tập với bạn.Em cần có ý thức tự giác hơn trong học tập, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm rất tốt, có khả năng điều khiển hoạt động nhóm tốt.Em có khả năng báo cáo kết quả làm việc của nhóm với giáo viên, có khả năng tổ chức làm việc theo nhóm tốt, biết đặt câu hỏi khác nhau về một sự vật hiện tượng.Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, biết giao tiếp, hợp tác với bạn, nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.Em có khả năng phối hợp nhóm để hoàn thành tốt nhiệm vụ, chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi ý kiến, biết giải quyết tình huống trong học tập.Em có khả năng phối hợp nhóm để hoàn thành tốt nhiệm vụ, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm, biết nhận ra những vấn đề đơn giản và biết đặt câu hỏi đơn giản.Em có khả năng tự học và tự chủ bản thân, biết lắng nghe người khác, hợp tác cùng với bạn tốt, có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.Em biết tự thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập, biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác tốt với bạn bè, có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.Em chưa có ý thức tự học, biết trao đổi ý kiến cùng bạn rất tốt, có năng lực giải quyết tốt những tình huống phát sinh.Em biết cách nêu câu hỏi và tự trả lời, diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu, biết lựa chọn thông tin tốt.Em có khả năng tự học một mình, chấp hành tốt sự phân công trong sinh hoạt nhóm, biết xác định và làm rõ thông tin.Em có khả năng tự thực hiện các nhiệm vụ học tập, tổ chức, giao tiếp và hợp tác nhóm có hiệu quả, tự tin hơn trong giải quyết nhiệm vụ được giao.Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm, nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của bạn rất tốt, biết nhận ra những vấn đề đơn giản và biết đặt câu hỏi đơn giản.Em có ý thức tự học và tự chủ trong mọi vấn đề, thể hiện sự tốt sự thân thiện, hòa đồng với bạn bè, phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập.Em có khả năng họp nhóm tốt với các bạn, trình bày ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, mạnh dạn đưa ra những ý kiến cá nhân.Em biết tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời từ bạn bè, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm, biết nhận ra sai sót sẵn sàng sửa sai.Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, biết lắng nghe ý kiến bạn bè, biết đặt câu hỏi khác nhau về một sự vật hiện tượng.Em chưa có ý thức tự học, trình bày ý kiến trọng tâm khi trao đổi với nhóm, lớp, nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.Em có ý thức tự giác cao trong học tập, biết trao đổi ý kiến cùng bạn rất tốt, có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})
Tự chủ và tự học
Em có ý thức tự giác cao trong học tập.Em có ý thức tự học và tự chủ trong mọi vấn đề.Em biết tự thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập.Em biết cách nêu câu hỏi và tự trả lời.Em có khả năng tự thực hiện các nhiệm vụ học tập.Em có khả năng phối hợp nhóm để hoàn thành tốt nhiệm vụ.Em có khả năng sáng tạo, tự thực hiện nhanh các bài tập.Em có khả năng tự học và tự chủ bản thân.Em có khả năng báo cáo kết quả làm việc của nhóm với giáo viên.Em có khả năng họp nhóm tốt với các bạn.Em có khả năng tự học một mình.Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.Em biết chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm.Em biết vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập.Em tự giác thực hiện nhiệm vụ học nhưng kết quả chưa cao.Em có khả năng tự học tốt nhưng kết quả chưa cao.Em chưa có ý thức tự học.Em biết tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời từ bạn bè.Em cần có ý thức tự giác hơn trong học tập.Em tự biết hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
Giao tiếp và hợp tác
Biết trao đổi ý kiến cùng bạn rất tốt.Phối hợp tốt với các bạn trong nhóm.Biết lắng nghe người khác, hợp tác cùng với bạn tốt.Thể hiện sự tốt sự thân thiện, hòa đồng với bạn bè.Biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của bạn rất tốt.Biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác tốt với bạn bè.Chấp hành tốt sự phân công trong sinh hoạt nhóm.Có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm rất tốt.Có khả năng tổ chức làm việc theo nhóm tốt.Tổ chức, giao tiếp và hợp tác nhóm có hiệu quả.Diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu.Biết lắng nghe ý kiến bạn bè.Trình bày ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu.Trình bày ý kiến trọng tâm khi trao đổi với nhóm, lớp.Có khả năng phối hợp với bạn khi làm việc nhóm.Biết tìm kiếm sự trợ giúp của thầy cô, bạn bè.Biết giao tiếp, hợp tác với bạn.Biết chia sẻ cùng với bạn trong học tập.Chưa mạnh dạn trong giao tiếp, hợp tác.Chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi ý kiến.
(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})
Giải quyết vấn đề sáng tạo
Biết xác định và làm rõ thông tin.Phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập.Biết thu nhận thông tin từ tình huống và giải quyết vấn đề.Biết nhận ra những vấn đề đơn giản và biết đặt câu hỏi đơn giản.Mạnh dạn đưa ra những ý kiến cá nhân.Có năng lực giải quyết tốt những tình huống phát sinh.Biết đặt câu hỏi khác nhau về một sự vật hiện tượng.Có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.Có năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo.Biết lựa chọn thông tin tốt.Có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.Có khả năng điều khiển hoạt động nhóm tốt.Biết nhận ra sai sót sẵn sàng sửa sai.Nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.Tự tin hơn trong giải quyết nhiệm vụ được giao.Biết giải quyết tình huống trong học tập.Biết phối hợp với bạn khi hoạt động nhóm.Biết chia sẻ kết quả học tập với bạn.Biết vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập và cuộc sống.Biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân và của bạn.
Nhận xét môn Hóa học theo Thông tư 26
Nhận xét dựa vào điểm trung bình môn Hóa học
Điểm trung bìnhNhận xétDưới 3,5Em mất căn bản kĩ năng đọc hiểu, khả năng vận dụng rất yếu, phải cố gắng để nâng cao kiến thức và điểm số.Bị hổng kiến thức nhưng chưa cố gắng trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập. Không có biểu hiện của sự tiến bộ.Chưa cố gắng, chậm tiến bộ trong quá trình học tập.Thụ động trong học tập. Khả năng tự học chưa tốt. Chậm tiến bộ.Chưa tự giác trong quá trình học tập. Còn thụ động. Chưa có sự tiến bộ.Chưa cố gắng nên kết quả học tập chưa cao.Khả năng tự học chưa tốt. Chưa cố gắng trong học tập. Chậm tiến bộ.Có cố gắng trong học tập nhưng còn rụt rè, thụ động trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập.Chưa cố gắng nhiều và thụ động trong học tập nên kết quả còn thấp.Khả năng tự học chưa cao. Chậm tiến bộ.Thụ động trong học tập. Bị hổng kiến thức. Kết quả học tập chưa tốt.3,5 đến 5Em còn rụt rè, chưa mạnh dạn trình bày suy nghĩ tư duy của mình trong giờ học.Em chưa có sự tự giác trong học tập, kiến thức lí thuyết rất yếu, em cần bổ sung và phải tích cực hơn.Em còn yếu kĩ năng phân tích đề, chưa tự giác, cần phải chăm chỉ hơn để nâng cao điểm số.Em còn thụ động quá, chưa tích cực trong các tiết học theo tổ nhóm, bổ sung kiến thức lí thuyết.5 đến 6Có chú ý trong quá trình học tập. Tham gia tốt các hoạt động chung. Kết quả học tập đạt mức trung bình.Có cố gắng trong quá trình học tập. Nhiệt tình trong thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.Chưa tích cực trong học tập. Kết quả học tập đạt mức trung bình.Có trách nhiệm trong học tập nhưng sự tiến bộ chưa rõ rệt.Siêng năng, chủ động trong học tập. Có trách nhiệm với bản thân. Nhưng kết quả học tập chưa tốt.Có trách nhiệm trong học tập nhưng sự tiến bộ chưa rõ rệt.Có cố gắng trong quá trình học tập. Nhiệt tình trong thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.6 đến 7Trách nhiệm chưa cao trong học tập. Tuy nhiên, vẫn có sự tiến bộ trong học tập.Em học khá, có năng khiếu, em cần luyện thêm kĩ năng đọc hiểu.Em chịu khó đọc sách, có kiến thức mở rộng rất tốt, em cần phát huy hơn nữa.Trong giờ học em luôn tích cực xây dựng bài học, soạn bài và thực hành đầy đủ, nghiêm túc.Em có tiến bộ vượt bậc, chủ động trong giờ học, biết kết hợp kiến thức nhiều môn học.Rụt rè trong thực hiện các hoạt động học tập. Có cố gắng nên có sự tiến bộ dần dần.Năng động, tích cực trong học tập. Siêng năng, nhiệt tình trong các hoạt động học tập. kết quả học tập khá.Có cố gắng. Nhiệt tình trong học tập.Tích cực đóng góp, xây dựng bài. Kết quả học tập khá.Kỹ năng học Hóa tốt. Tự tin trong diễn đạt ý kiến cá nhân. Kiến thức Hóa khá chắc chắn. Kết quả học tập khá tốt.7 đến 8Em chăm chỉ, ngoan, luôn chú ý tập trung nghe giảng, thực hành tốt các dạng bài.Em có khả năng tư duy và suy luận tốt, kiến thức vững.Em tích cực thực hành các bài tập khó, luôn chủ động, chịu khó tìm tư liệu cho bài học.Em năng động, có tinh thần tương trợ cho bạn khi học theo tổ nhóm.Có cố gắng nên tiến bộ trong quá trình học tập.Em có tinh thần cầu tiến, luôn cố gắng học tập, em đạt điểm cao trong các kì KT, có nhiều tiến bộ.8 đến 9Em có tinh thần cầu tiến, có tiến bộ vượt bậc qua các bài kiểm tra, cần phát huy.Em có ý thức tự giác học tập, luôn hoàn thành các bài tập cơ bản và nâng cao.Em luôn chú ý tập trung vào bài giảng của giáo viên, chăm chỉ, chuyên cần, có ý thức tự giác học tập, tích cực xây dựng kế hoạch học tập mà giáo viên đề ra.Siêng năng, chủ động trong học tập. Có trách nhiệm với bản thân. Kết quả học tập tốt.Có cố gắng nên tiến bộ trong quá trình học tập.Có trách trong nhiệm thực hiện các nhiệm vụ học tập. Có tiến bộ. Kết quả học tập khá tốt.Trên 9Tích cực trong phát biểu xây dựng bài. Có năng khiếu đối với môn Hóa Học. Kết quả học tập tốt.Có trách nhiệm, siêng năng trong thực hiện nhiệm vụ học tập. Tích cực trong xây dựng bài. Thực hiện tốt các sản phẩm học tập.Em học giỏi, chăm ngoan, có ý thức tự giác học tập, rất chuyên cần, luôn tích cực trong các hoạt động nhóm, rất đáng khen.Em tích cực, năng động, hoạt động nhóm tốt, luôn có ý thức tự học, cần phát huy hơn nữa.Em chăm chỉ, chuyên cần, rất tích cực, năng động, rất đáng khen.Em có khả năng sáng tạo, biết vận dụng kết hợp giữa kiến thức lí thuyết và thực hành, giúp em đạt điểm cao.
(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})
Nhận xét tổng hợp môn Hóa học
Khả năng tự học chưa tốt. Chưa cố gắng trong học tập. Chậm tiến bộ.Em còn yếu kĩ năng phân tích đề, chưa tự giác, cần phải chăm chỉ hơn để nâng cao điểm số.Chưa tích cực trong học tập. Kết quả học tập đạt mức trung bình.Trong giờ học em luôn tích cực xây dựng bài học, soạn bài và thực hành đầy đủ, nghiêm túc.Em tích cực thực hành các bài tập khó, luôn chủ động, chịu khó tìm tư liệu cho bài học.Em có tinh thần cầu tiến, luôn cố gắng học tập, em đạt điểm cao trong các kì KT, có nhiều tiến bộ.Siêng năng, chủ động trong học tập. Có trách nhiệm với bản thân. Kết quả học tập tốt.Em luôn chú ý tập trung vào bài giảng của giáo viên, chăm chỉ, chuyên cần, có ý thức tự giác học tập, tích cực xây dựng kế hoạch học tập mà giáo viên đề ra.Chưa cố gắng nhiều và thụ động trong học tập nên kết quả còn thấp.Chưa cố gắng nên kết quả học tập chưa cao.Chưa cố gắng, chậm tiến bộ trong quá trình học tập.Có cố gắng trong học tập nhưng còn rụt rè, thụ động trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập.Khả năng tự học chưa cao. Chậm tiến bộ.Thụ động trong học tập. Bị hổng kiến thức. Kết quả học tập chưa tốt.Em mất căn bản kĩ năng đọc hiểu, khả năng vận dụng rất yếu, phải cố gắng để nâng cao kiến thức và điểm số.Thụ động trong học tập. Khả năng tự học chưa tốt. Chậm tiến bộ.Chưa tự giác trong quá trình học tập. Còn thụ động. Chưa có sự tiến bộ.
Nhận xét môn Tin học theo Thông tư 26
Nhận xét dựa vào điểm trung bình môn Tin học
Điểm trung bìnhNhận xét0.0 – 3.4Chưa đạt yêu cầu của bộ môn, còn thụ động, chưa tự giác trong học tập và hoạt động nhóm, cần tăng cường luyện tập kỹ năng thực hành.3.5 – 4.9Chưa hoàn thành các yêu cầu cần đạt của bộ môn, còn thụ động, tăng cường luyện tập kỹ năng thực hành.5.0 – 5.9Hoàn thành được các yêu cầu của bộ môn, chủ động hơn trong học tập, tăng cường rèn luyện kỹ năng thực hành.6.0 – 6.9Tiếp thu được các kiến thức cơ bản của môn học, có ý thức tự giác, tương đối chủ động trong học tập.7.0 – 7.4Đáp ứng được yêu cầu cần đạt của bộ môn, khá chủ động trong hoạt động nhóm, chăm chỉ, tự giác trong học tập.7.5 – 7.9Hoàn thành khá tốt nội dung kiến thức đã học, vận dụng được vào bài thực hành, chăm chỉ trong học tập.8.0 – 8.4Hoàn thành tốt yêu cầu cần đạt của bộ môn, chủ động, tự giác trong học tập và rèn luyện.8.5 – 8.9Vận dụng tốt kiến thức vào bài thực hành, chăm chỉ, tự giác, tích cực trong học tập.9.0 – 9.4Hoàn thành tốt nội dung kiến thức môn học, vận dụng được để làm bài thực hành, chăm chỉ, chủ động trong học tập.9.5 – 10Nắm vững kiến thức môn học, vận dụng tốt vào bài thực hành, chăm chỉ, tích cực trong học tập.
Nhận xét học bạ môn Tin học
Điểm 9 – 10 – Nắm vững kiến thức môn học, kỹ năng thực hành tốt.- Nắm vững kiến thức môn học, áp dụng vào thực hành tốt.- Thành thạo các kỹ năng thực hành.- Hoàn thành tốt nội dung kiến thức môn học.- Vận dụng tốt kiến thức đã học vào bài thực hành.Điểm 7 – 8 – Vận dụng được kiến thức, có kỹ năng thực hành.- Hoàn thành khá tốt nội dung kiến thức đã học.- Vận dụng kiến thức tương đối chắc vào bài thực hành.Điểm 6- Nắm được kiến thức cơ bản môn học.- Vận dụng được kiến thức cơ bản vào bài thực hànhĐiểm 5- Hoàn thành nội dung kiến thức môn học.
(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})

Xem thêm  Hình nền 2020: Chúc mừng năm mới!

[rule_2_plain]

#Mẫu #nhận #xét #học #sinh #theo #Thông #tư #Nhận #xét #năng #lực #học #tập #cho #học #sinh #THCS #THPT

Như vậy, trong nội dung bài viết trên đây, DaiLy Wiki đã cập nhật cho bạn thông tin về “Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26 Nhận xét năng lực, học tập cho học sinh THCS, THPT❤️️”. Hy vọng thông qua những gì bài viết “Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26 Nhận xét năng lực, học tập cho học sinh THCS, THPT” đã chia sẻ có thể giúp bạn đọc thêm nhiều thông tin về “Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26 Nhận xét năng lực, học tập cho học sinh THCS, THPT [ ❤️️❤️️ ]”.

Bài viết về “Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26 Nhận xét năng lực, học tập cho học sinh THCS, THPT” được sưu tầm và đăng bởi admin DaiLy Wiki vào ngày 2022-08-13 15:36:45. Cảm ơn bạn đã đọc bài tại Dailywiki.org

Rate this post
Continue Reading

Trending